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        《認識顏色》說課稿

        時間:2022-08-06 11:44:55 說課稿 我要投稿

        《認識顏色》說課稿

          顏色是人對光的感知,那么黑色就是人對無光的感知,可以說黑色不算是一種真正的顏色。今天小編為大家分享的是《認識顏色》說課稿,歡迎閱讀。

        《認識顏色》說課稿

          《認識顏色》說課稿篇1

          活動設計背景

          在一次課間活動時,我在聽個別幼兒在講述xx小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時,他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此,為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色,我便設計了這節數學活動課。

          活動目標

          1、認識、區別紅色、黃色、藍色。

          2、學習按顏色對物體進行分類。

          3、樂意并愉快地參與數學活動,能在活動中大膽地進行操作活動。

          教學重點、難點

          學習按顏色對物體進行分類。

          活動準備

          1、紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只,三種顏色的房子各1座。

          2、紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個,三種顏色的雪花片若干。

          3、箱子1個;

          活動過程

          一、激情導入

          1、今天我們班來了三位客人,小朋友猜猜看都有誰呢?

          2、出示紅色小兔子,提問:它是誰?

          師:這只小兔子有個好聽的名字,叫紅紅。

          3、依次出示黃色、藍色小兔子,方法同上。

          二、送小兔子回家。

          1、師:小兔子告訴我說它們今天要搬新家了,我們一起看看它們的'新家是什么樣子的。

          2、出示三間房子,請幼兒說一說,哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?

          3、送小兔子送回家。

          要求:將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

          4、大家一起檢查。

          三、游戲:魔術箱變變變。

          玩法:將箱子搖晃幾下,從里面取出一樣禮物,并告訴大家,你拿到的是什么顏色的什么禮物,然后送給相應的小兔子。

          即教師先示范,將箱子上下搖幾下,再從中取出一樣禮物,告訴幼兒:這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

          請一部分幼兒上前操作。

          四、集體游戲:玩雪花片。

          1、師:今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙,它們很感謝你們。瞧,它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

          2、出示雪花片,提問:這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)

          3、幼兒自由玩玩具,老師巡視,并提問個別幼兒:“你拿到了什么顏色的雪花片?”

          4、將玩具送回家。

          (1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個,并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即:紅色雪花片送回紅色籃子,黃色雪花片送回黃色籃子,藍色雪花片送回藍色籃子。

          (2)大家一起檢查,看看小朋友是否將玩具送對家。

          五、延伸活動

          請孩子們回家后,找一找家里有哪些物品是紅色的,哪些是黃色的,哪些是藍色的,并試著將它們分類放好。

          教學反思

          (1)本次活動課,是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習,因此我在設計作業時,是以實物操作的方式,讓幼兒能更好地進行操作,孩子們都很感興趣,他們都樂于參與其中。

          (2)本次活動,我以游戲的形式,為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍,孩子沒有約束,學習更主動。

          (3)從孩子的操作情況來看,孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色,并能按要求將物品分類放好。

          (4)不足的是:集體游戲環節,在請幼兒將雪花片送回家時,我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的,沒有特別地強調紀律,因此,課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊,再將玩具送回家,課堂紀律才不會亂。

          《認識顏色》說課稿篇2

          一、說教材及設計思路

          顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個角落,可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里,萬物沒有了顏色,我們的生活也會暗淡無光,顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。每當孩子們在玩積木時,他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養飯時,他們回家后會對爸爸媽媽說:“幼兒園的飯真漂亮,可好吃了”、每當孩子們畫完一幅畫時,他們會對自己的作品有一種特別的滿足感,那是因為顏色的魅力。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于拓展幼兒的經驗和視野!彼晕以O計了本次活動“認識顏色——紅黃藍。

          二、說活動目標

          根據小班幼兒的年齡特點和實際情況,我將活動目標確立為以下三個方面。

          1、認識目標:認識、區別紅色、黃色、藍色,在活動中找出與之相對應的顏色。

          2、能力目標:發展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

          3、情感目標:體驗與老師和同伴游戲的快樂,從而激發幼兒的求知欲。

          4、活動重點:是讓幼兒認識、區分紅色、黃色、藍色;

          5、活動難點:是在活動中找出與之相對應的顏色。

          三、說活動準備

          活動準備是為了完成活動目標而服務的,活動準備必須與活動目標的需要相適應,所以我既進行了物質準備:紅色、黃色、藍盒子、氣球,笑臉卡若干,同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經驗。

          四、說教法

          在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發聯想法等教學方法。使整個教學活動動靜結合,讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習,做到寓教于樂。

          五、說學法

          在教學活動中我通過引導、觀察、講述、游戲,讓幼兒認識和區分紅色、黃色、藍色。并盡量營造寬松的`學習氛圍,鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養和發展幼兒的表現力和辨別能力。

          六、說活動過程

          我把教學過程分為三個部分去完成。

         。ㄒ唬┱J識顏色活動一開始,我以“神秘的盒子”引出活動,吸引幼兒的注意,當第一個紅盒子展示在幼兒面前時,我故作打不開狀,引導幼兒說出:“紅盒子紅盒子快打開”,用同樣的方法引導幼兒說出:“藍盒子藍盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅、黃、藍三個氣球寶寶時,引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎?說一說你還看過這種顏色的什么東西?在這里我為幼兒創設了一個非常寬松的語言環境,讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說,在激發幼兒對顏色興趣的同時發展了幼兒的口語。

         。ǘ╊伾珜殞氄壹医裉焯鞖庹婧,氣球寶寶們說好一起去公園玩,玩著玩著一下就天黑了,還不見回家,現在我們小朋友一起來把它們送回家了。(老師在黑板上畫出紅黃藍三種顏色的家,幼兒每人一張笑臉卡片,請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子)。

         。ㄈ⿲ふ蚁鄬念伾@個環節是本活動的難點,為了突破這個難點,我設計了一個“大灰狼來了”的游戲,對于剛入園僅二個月之久的小班幼兒來說,要在音樂停止的瞬間,快速找到與自己身上,太陽寶寶顏色相同的大圓,是有一定的難度,因此,我注重幼兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙,舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓,對能力弱的孩子、膽怯的孩子,我則去幫助他們發現問題,解決問題;對于能力強的孩子,我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓,從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

          七、說延伸活動

          后讓幼兒在美工區運用涂色的方法,給每個區域制作不同顏色的標記牌;在益智區放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進行分類;在日常生活中進行相關的顏色活動。

          八、活動小結

          本活動堅持以幼兒為主體,注重個體差異,教師通過為幼兒創設由易到難的學習環境,充分發揮幼兒的學習積極性,使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現的活動中,能動地建構著知識經驗。

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